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Propuesta de acompañamiento en su proceso de titulación

1-Anabel Nailea Ramirez Echeverría: Programas de capacitación para los docentes de cuarto de primaria sobre nuevas tecnologías. 2-Marisol Pacheco Soriano: El uso del cine para fomentar el aprendizaje significativo y evitar la deserción escolar en alumnos de secundaria 3- Joanna Mejía Ramírez: El papel de la creatividad para el aprendizaje significativo a nivel de primero de secundaria. 4- Elisama Morales Morales: La importancia del uso y fomento de la imaginación en la educación. 5- Ana Dania Díaz Ruíz: Educación ambiental: Creación de escenarios de enseñanza-aprendizaje con niños de tercer gradode primaria. 6- Mariana Baez Portillo: El papel de los objetos como recurso para la creación narrativa 7- Sabyna Martínez Cervera: Autoconcepto: Clave para una toma de decisiones para alumnos de segundo de secundaria. 8- Xiomara Santa Cruz. El juego como una herramienta para fomentar la educación inclusiva de cuatro a ocho años. 9- Citlali Itzel: La danza como método de aprendizaje para...
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Tercer semana: El estudiante en el ámbito virtual. Nuevos modos de aprender. Creación del Didoscente Universitario Remoto de Emergencia (DURE ´s)

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Una primera actividad o propuesta inicial, para la tercera semana del curso-taller de Estrategias y Herramientas para la Docencia Virtual,fue recuperar nuestra experiencia: A partir de las siguientes dos preguntas. 1.- Recordar alguuna persona que halla dejado huella positiva en el propio proceso formativo, sea presencial o a distancia. Identificar por qué lo recuerdo. 2.- Ubicar alguna persona que haya marcado negativamente el propio proceso formativo. Describir actitudes en la persona y efecto que hayan dejado en mi. ( CISTALIZANTES ) Mi profesora Margarita Alonso, que al mismo tiempo, fue la directora de mi tesis de Doctorado en el Instituto Univeritario Internacional de Toluca (IUIT) La recuerdo, por su acento y tono de voz, pues por ser Cubana, sus palabras, siguen resonando en mi mente y en mi corazón, y además, por haberme asesorado en mi tesis de doctorado en educación, dándome toda la libertad académica para investigar, y construir conocimiento al rededor de la Cibercultura Li...
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Segunda semana: El docente virtual como figura humanizante. La reinvención del Dodiscente Unibersitario Remoto d Emergencia (DURE)

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En la segunda semana del curso -taller de Herramientas y Estrategias para la Docencia Virtual, al mismo tiempo de leer de nuevacuenta a la Mgr.Ma. Estela Guita, fuimos contextualizando el concepto y perfíl del docnete virtual, de donde resulto, después de la necesria reflexión. El Dodiscente Universitario Remoto de Emergencia (DURE) cuyo perfíl se publico en el foro respectivo del curso-taller, para lo anteror, contribuyo la siguiente reflexión, pubicada en el texto de la Mgr. Ma. Estela Guita: " EN CONCRETO, LA FIGURA "DOCENTE" EN LA EDUCACIÓN EN LÍNEA SUFRE IMPORTANTES MODIFICACIONES, Y EN PARTE ESTA TODAVÍA POR DEFINIR O AL MENOS, POR CONSENSUAR".
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Petalos de la flor de conocimiento de la primera semana: la cibertutora Biomara Alejandra y la Mgr. Ma.Estela Guita

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Definitivamente la primera semana del curso-taller,(martes tres al lunes nueve de agosto de 2021) me dejo una buena impresión el acompañamiento pedagógico virtual, de nuestra cibertutora. Biomara Alejandra, lo mismo, que el rebelador texto de introducción elaborado por la Mgr.Ma.Estela Guita, quien hizo uso de una frase de Paulo Freire,para reflexionar en el centenario de su nacimiento, que se celebra en este 2021 "Leer implica re escribir lo que estamos leyendo" Considero, que cumplimos con esta especie de curso propedéutico, que realizamos del martes tres al lunes nueve de agosto de 2021. destacando los siguientes petalos de mi flor de conocimient Primer petalo... Me quedo, con uno de los cometidos del curso-taller, que tiene como propósito colaborar a humanizar la tecnología , con lo que coincido plenamente, y recuerdo, una frase de uno de mis profesores de nombre Martín Limares Jiménez, de la especialidad en formación de educadores de personas adultas, en la UPN, quien ...
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